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gxy234234 的博客

 
 
 

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评易中天<<谁把药家鑫变成了凶手>>  

2011-06-08 20:58:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在高考生走向考场这天,药家鑫走向了刑场。药家鑫虽然是个案,但具有一定的典型性。痛心之余,应该引起整个社会的深刻反思。

为此,易中天先生写作了<<谁把药家鑫变成了凶手>> 博文。易中天先生的博文,思想深刻,文笔锐利,真是嬉笑怒骂皆文章。只是,我觉得,易中天先生的观点有失偏颇,例如‘判处成功学死刑,并剥夺政治权利终身’。

易中天学生的 博文,内含‘教育应该以人为本’的基本理念,我深表认同。应试教育的本质是‘官本位’的教育,科举考试本来就是与官本位是联系的。南科大号称教育改革的先锋,力图‘去官僚化、去行政化’,却仍然以副校长作为局级干部,可见‘官本位’在中国的教育界已是病入膏肓了。当然,这只是一方面。另一方面,教育界的‘钱本位’也是很严重的,‘认钱不认人’的情况比比皆是。可以说,现在的应试教育,是官僚主义与市侩主义的畸形结合。药家鑫就是一个‘官本位’与‘钱本位’结合的怪胎。

谁把药家鑫变成了凶手?易中天先生认为,是现存的教育体制、首先是教育观念。对此,我也深表认同。

关于教育体制,1982年,我刚刚大学毕业,就在中学自发组织教育体制的改革研究。当时还刚刚恢复高考,我就将教育体制的弊病归结为‘三个一’,也就是‘一次完成’(在学校终结一生所需的知识)、‘一个模式’(将学生都培养成理论型、学者型的人才)、‘一条道路’(大家拥挤在高考独木桥上)。三十年过去了,‘三个一’的弊病没有根本性的改变,甚至越来越严重。在‘起跑线’上的残酷竞争也难免使学生也越来越残忍。在这种教育体制下面,教师和家长对于学生和孩子就是残忍的,虽然于心不忍但也不得不狠心为之。当然啦,让药家鑫变成凶手的,可能还有其他的因素,例如影视和网络的影响。在应试教育条件下,很难教育出好学生。其中的‘好学生’,往往不是好学生。药家鑫原本就是个“好学生”。 当然,坏学生也不一定是坏学生了。可以说,药家鑫变成凶手,是教育的失败,也就是应试教育的失败。

关于教育理念,2004年,我研究了素质教育的教育学理论,重点研究了‘成材与成才、成人与成功’两个核心命题。在‘成材与成才’命题上,我提出了‘因材施教、果才施育’的素质教育原则,其对应的格言是‘兴趣是最好的教师,理想是最好的导师’。显然,现在的应试教育是违背了‘因材施教、果才施育’的素质教育原则的。没有兴趣、没有理想,是现在应试教育的症结所在,所以就强迫学生。强迫就是一种暴力,当然就是一种残忍。强迫教育出来的学生,难免成为药家鑫之间类的凶手。在‘成人与成功’命题上,我提出‘成人为基础、成功为导向’的素质教育原则。应试教育强调的是成‘功’,而忽视将学生教育成‘人’。应试教育出来的学生,追求的是一种狭义的成功,并且,为了成功,他们往往不择手段,所以难免‘妖魔化’。药家鑫就是一个不择手段的‘妖魔’。我很想说,在应试教育条件下,很多的教育工作者也是一些‘妖魔’,他们往往也是追求一种狭义的成功,他们往往也是不择手段的。

可以说,应试教育的潜意识是追求一种狭义的成功,并且不择手段地追求成功。当然,追求成功并没有错,成功学也没有错,大可不必将成功学判死刑、尤其不必剥夺政治权利终身。问题是,要以‘成人’作为‘成功’的基础,要像‘人’那么成功,要有人性,要讲人道。所以,要坚决实行素质教育,在成‘人’的基础上追求成‘功’。

素质教育是中华民族的大事。改革应试教育,既需要慷慨激昂的愤青,也需要冷静理性的学者,还需要政治家和社会各界的鼎力协作。

 


 


 

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